师资建设

   

1.深化人事制度改革,规范教师招聘培训

2015年是我院“十二五”规划建设的收官之年,也是全面启动“十三五”规划的开局之年。截止到2015年底,我院共有教师178人,其中专任教师134人,专兼职教师比达到3:1左右,师生比达到1:12左右;专任教师中,具有研究生学历的67人,占比50%,具有高级职称的22人,占比16.4%,成功达成学院十二五师资队伍建设目标。

在教师招聘中,我院主要做好“三严”。严把入口关,优先选聘全国一流艺术院校和艺术专业排名靠前的综合大学的硕士毕业生(特别优秀的本科生也在考虑范围之内)充实到教师队伍中,从源头上把好教师素质;严把结构关,按学科需要、专业职称、双师比例有计划地招聘教师,从源头上合理引进专业教师,逐步解决教师专业结构失衡问题;严把岗前培训关,加强和规范新招聘教师的岗前培训,实行“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的原则。凡新聘教师必须接受岗前正规培训;凡是通过督导组听课、说课考察具有研究生学历的新聘教师,可以担任助教;我院要求教师“持证上岗”,凡是助教都要接受由督导组统一安排的教师资格证考试培训,2014年教师资格证通过率为100%2015年为85%

 

2.培养与引进并重,优化师资队伍结构

学院重视把政府专项资助作为推动教师提升的有力抓手,结合每一次项目申报搭建竞争平台。如“上海高校青年教师资助计划”,该项目主要针对参加过“强师工程”的学院年轻教师和新进教师,旨在提升年轻教师的科研水平。经统计20142015两年我院入选“上海高校青年培养资助计划”的教师共有15人;20142015两年我院共有3位教师获得 “晨光计划”资助,20位教师获得产学研计划项目,该计划旨在促进优秀人才的成长,培养造就一批青年骨干教师。同时,2014年,我院有1位教师成为国内访问学者。

学院支持教师参加技能大赛,以参加技能大赛为契机对教师进行赛前培训,从而提高他们的专业技能和教育教学水平。2015年,我院2名教师在第二届上海市民办高校教师教学技能大赛上分别荣获骨干组特等奖和青年组一等奖,1名教师在首届板书大赛上荣获三等奖,1名教师在首届大学语文教学比赛中荣获一等奖;2014年,我院有1名教师在首届上海高校青年教师教学竞赛上荣获二等奖;20142015两年我院有3名教师在上海市民办高校教师专业发展中心青年教师培训中,获得最佳教学奖。这样的好成绩与学院重视教师培养不可分离,从赛前动员到初赛筛选再到复赛人选公布,学院将整个过程作为日常听课、规范教学、组织说课等工作的延伸。督导组、人事处全程对参赛教师进行逐一辅导指正,包括教师的课程教案、教学理念、教学内容的组织与设计、实施与反思等每人不下4-5次。同时,学院在加强师资培养的基础上也加大力度引进行业内有丰富实践经验与专业技能的艺术人才,先后从国内外引进包括胡波、奥利弗·斯通、麦克·科纳、大卫·欧文等多位行业内知名专家和学者指引专业建设与发展,成立大卫·欧文工作室,并安排每周三下午由大卫·欧文教授为全院教职工开讲电影。

学院依托行业和企业资源,重视教师的“双师素质”培养。在职业教育蓬勃发展的今天,双师型教师队伍建设的程度如何,直接关系到高职院校的教育教学质量,也决定着民办高职院校能否实现可持续发展。学院重视教师队伍的“双师型”比例,采取多项措施加大学院“双师素质”教师的培养和引进。一、进一步加强校企合作深化产学结合,通过选送教师去企业顶岗实践和建立“校中企”开展校企合作项目,提高教师队伍的“双师素质”。二、积极从行业企业引进既有工作实践经验、又有较扎实理论基础的高级技术人员和管理人员充实教师队伍,积极推行“高校职称+行业职称或职业资格等级证书”制度。三、组织教师参与各种专业技术资格或技能证书的考试,把获证与实际技能锻炼有机结合起来,不断提高教师的“双师素质”。通过不断的努力,到目前为止,我院具有双师资格的教师有81人,占比46%

学院积极构建师德建设长效机制,加强教师综合素质的培养良好的师德师风直接关系到学院学生的素质教育,是开展学生德育教育的根本保障。2015年在学院党总支的领导下,以《教育部关于师德建设长效机制建设的意见》为指导,结合学院实际,组织全院教师学习研讨以及袁贵仁部长关于高校教师必须在新形势下守好政治底线、法律底线、道德底线的意见。不少专业学习研讨具有很强的专业特色,比如人物造型专业建立了“师德承诺制度”,还组织了教师认真学习习近平同志关于践行社会主义核心价值观和在全国文艺座谈会上的讲话精神,坚持正能量,坚持文艺标准,抵制低俗文化进课堂。形成了从师风师德建设内容、办法到保障的系统的规定与措施,我院在师风师德建设上严格执行一票否决制