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英国赫特福德大学访学通讯

——探索“差异化专业教育竞争”之路

2013-08-17 16:45:16 | 发布者:admin| 查看数:8451

        今年7月23日至8月6日,我随上海市教委组织的“强师工程”访学团赴英国赫特福德大学访学。该校在英国国内排名50名左右,是英国女皇亲自批准成立的大学之一,曾获得英国女皇奖,是英国最大的十所学府之一,在英国素有“企业家和工程师的摇篮”之称。赫特福德最让人瞠目结舌的是它的理工科学院的航空和制造工程专业。世界上第一家喷气式飞机的出产地,2012年世界大学生F1赛车比赛第一名(如图一)。赫特福德大学根据自身特点,开辟了一条成功的特色专业教育之路。

        在访学过程中知道,赫特福德大学并没有象国内很多大学一样多学科“全面发展”,走学术性大学道路。而是根据学院自身的特色和专长,发展本学院的特色专业——控制和制造工程专业,保证此专业的学生能够学有所用,其结果是让每一个F1赛车的车队都有赫特福德大学毕业的车队工程师。充分保证学生所学专业的专业对口率(如图二)。

     

图一:2012世界大学生F1大赛获奖赛车

           图二:赛车赛道模拟

        企业竞争理论认为,由于市场需求存在差异性,企业取得持久的竞争优势途径之一是采取“差异化战略”,即生产或提供与竞争对手有所差异的产品或服务,实行“错位经营”,以避免正面的竞争,即所谓“最高明的竞争是避免竞争”。从另外一个角度上来说,高校特色专业建设本质上是一种“差异化教育竞争”,即走自己学院的品牌之路。这是我此次访学赫特福德大学期间最深切的体会,具体有以下四点访学收获。

        (一)适应变革,改进教师评价体系。社会大信息大变革的时代来临,也使得我们的教育课程始终不能和市场需求并行或者超前。而当下对于教师的评价体系基本以学科论文发表的数量及其是否为核心期刊为主。而国外对于教师职称的评定体系却是多方面全方位的。以赫特福德大学为例,教师评价认定体系是多方面的。比如教师的教育教学的能力、学校国际化发展、资深教师带领年轻教师学习、教师在学院中项目的领导力等十项评价体系。而教师只要做好其中的四至五项评价标准即为良好。所以目前高等院校的特色专业学科建设和学科发展必须紧密跟踪社会、政治、经济、科技、文化等一系列因素发展的趋势,根据社会需求和市场发展进行产学结合的课程教育,结合既有的学院资源优势和学院潜在的优势,以市场为导向,及时调整专业发展方向和专业改革方式,改变原有固化的教育方式,进行课程改革。与此同时,建立相应配套的促进特色专业发展的新的教师评价认定体系。

        (二)学院发展以“错位竞争”为核心。在现有民办教育各类资源紧缺的情况下,集中优势资源,把现有资源最大化利用,集中力量进行学科建设和资源整合。学院发展特色核心专业,把核心专业作为整个学院的发展中心,把核心专业作为学院发展的“发动机”。通过核心专业这台“发动机”带动其他专业的发展。所谓专业联动就是各专业相互配合,最终完成项目和实践课程(如图三、四、五)。赫特福德大学的汽车专业也是典型代表之一。赫特福德大学工程学院正是集中力量重点发展它的汽车专业,并通过实践项目来教育学生。利用自身学科教育上的特色拉开和其他高校相同专业的的距离。

         

   图三:3D动画测试

       图四:特效化妆  

      图五:VI设计

        (三)市场导向,提升“软件”。不“以市场为导向”是制约高校发展的重要瓶颈之一;换位思考而言,如果积极进行校企合作,推进高校实践过程的改革,以市场为导向,以需求为要素,那么水到渠成,许多硬件设施的问题自然迎刃而解。举例来说,2013年8月13日,健康职业技术学院将开设机电设备维修与管理(医院设施工程技术与管理方向)专业,这也是全国首次开设该专业,并与上海复旦医院后勤服务有限公司合作,实行“校企合作、订单培养”,利用企业现有的设备资源对学生进行培训和实习。使得健康职院在整个医护类后勤保障专业建设和人才培养中拔得头筹。另一方面我们应在教育教学中的教学理念、技能型人才的培养模式、课堂组织形式、考试考察方法等软环境建设上投注更多的精力,全面提升教育教学“软件”水平。

        (四)建立国际化视野。最近微信圈上最热门的就属上海纽约大学校长俞立中致新生的一封信了。49%的国际生源、全英文的授课、培养高端国际人才为目标、1:9的师生教学比例。看来WEB3.0教育全球一体化离我们越来越近了。最后再以赫特福德大学为例,校内学生大约两万人,其中30%为国际学生,在这里我们看到不同国籍、不同肤色、不同信仰的学生在同一所大学进行学习。使不同的思想、不同的文化、不同的信仰、不同的心灵在大学的氛围里进行交流融汇,用逐步养成的国际化理念和大学文化来引领大学生思想和行为。所以,设立国际化特色专业,不仅仅是教会学生一门简单的技能,更加重要的是学生能够具备适应国际化环境和文化的能力。此次英国短期培训目的,就是通过这样的环境、气氛和文化,让我们每一个访学的教师能够“悟”出特色专业教育之路。(上影学院学生处  严民铨)


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