2025年10月25日，我院编导专业师生由《平面摄影》课程专业教师王翰林带队，赴上海老相机摄影博物馆开展课外实践活动。通过博物馆馆长王骅专业细致的讲解，学生们系统观摩了影像设备的发展历程，拓宽了个人的专业视野，同时增强了艺术与科技融合的综合素养。
图1 编导师生在上海老相机摄影博物馆前合影
一、追溯技术源流，构建影像认知体系
在展厅内，编导师生系统观摩了从银版摄影阶段至现代数码相机阶段的代表性设备。王骅馆长结合实物藏品，细致解析了相机光学结构、成像原理与工艺演进路径，完整呈现了影像技术从化学感光到数字采集的发展脉络。
在经典相机展区，国产“海鸥牌”相机的产业化历程，是学生理解影像工业与视觉文化关系的重要案例。王翰林老师适时引导学生将设备演进与影视叙事结合，思考技术革新对视觉表达方式的影响，体现了《职业教育专业教学标准》对“技术素养与艺术修养并重”的培养要求。这种将行业资源转化为教学资源的实践模式，有效拓展了学生对影像本体的认知维度。
图2 编导师生聆听王骅馆长讲解
二、深化校内外协作，拓展实践教学场域
为深化产教融合、推进实践教学改革，本次活动不仅是《平面摄影》课程的重要实践环节，更是我院践行《职业教育提质培优行动计划》中“推动实训基地共建、教学资源互通”要求的具体举措。
在特种相机展区，编导学子观摩了微型相机、早期侦查设备等稀有藏品，深入了解了影像设备的多功能化、专业化发展。王骅馆长引导学生认识到，影视创作同样需要严谨的工艺流程和质量标准。这种馆校协同的教学模式，通过“课程筑基、实践赋能”的育人机制，将行业标准直接融入教学环节，为学生构建起从技术认知到创作实践的能力阶梯。
图3 博物馆内部分馆藏展品
三、推进产教融合，提升人才培养质量
本次博物馆实践是我院推动“艺术+技术”双轮驱动教学模式的有益探索，通过系统化的馆校合作机制，有效促进了行业资源与教学实践的深度融合。在参观过程中，学生不仅掌握了影像技术的发展脉络，更通过实物观摩和工艺讲解，提升了对影视工业化生产标准的认知。参与学生表示，这种沉浸式的参观学习与课堂学习不同，自己对摄影起源、胶片工艺与相机工业发展有了更深刻的认识。
未来，学院将持续推进产学协同育人模式创新，继续探索与文博机构、行业企业的合作深度，依托行业平台拓展教学场域，持续推进依托《职业教育提质培优行动计划》的政策指引，构建更加完善的“教学—实践—创作”闭环培养体系。